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摘要
目的：为了提高学生实习主动参与性，从而提高实习教学质量，探讨在传染科实习教学中运用联合微课和翻转课堂的混合式教学模式的效果。方法：选择在某医科大学第二附属医院进行临床实习的70名临床医学专业学生为研究对象，随机分为混合式教学组和传统教学组，两组学生在授课结束后，对不同教学模式教学质量与教学效果进行评价。结果：混合式教学组学生在体格检查、辅助检查的判读以及回答问题三个方面的成绩均高于传统教学组，而且学生教学满意度更高，差异均有统计学意义。结论：基于微课和翻转课堂的混合式教学在传染病学实习教学中提升了学生学习兴趣、临床思维和动手能力，值得进一步探索应用。
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单位安徽医科大学第二附属医院
