学生“失范”情境中教师情绪调节策略及干预措施

作者：王青梅

来源：教书育人(学术理论), 2022, (08): 63-64.

• 学生
• “失范”
• 教师情绪
• 调节策略
• 干预措施

初中学生青春期特征显明，一方面是抗拒、自卑、困惑、虚荣等心理特征突出，另一方面是自我意识、理性思维、情感意志等特点显著增强。由于这些心理特征或心理特点的作用，加上环境与教育方式方法等方面的因素，学生往往会出现一些“失范”行为或表现，对此，梳理初中学生的“失范”行为或表现的类型，并深入分析其产生根源，从三个方面阐明了调节或干预学生的“失范”行为或表现的方法策略。