化学知识渗透于高中生物教学的实践探讨——以《降低化学反应活化能的酶》为例

作者：陆海燕

来源：中国现代教育装备, 2020, (02): 44-49.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.02.015

• 学科渗透
• 案例设计
• 高中生物

基于生物学科特性、新课标及时代发展的新要求等,生物教师在教学实践中为使学生更好地内化并迁移知识,不可避免地要进行学科渗透教学。以《降低化学反应活化能的酶》新授课为例,进行高中生物与化学的交叉渗透教学的案例设计。

• 单位
  喀什大学