芬兰小学数学习题情境设计探析——以“2～9的乘法表”为例

作者：陈敏; 杨玉东

来源：小学数学教师, 2018, Z1: 132-139.

• 情境
• 习题
• 小学数学

伴随着"数学素养"的持续热议,问题情境的设计也受到越来越多的关注。本文以芬兰小学数学配套练习《LASKUTAITO 3A》第一章"29的乘法表(The 2-9times table)"为例,对其习题情境设计展开介绍与分析,并获得几点启示:1.对全部习题而言,情境类型宜均衡多样,而依不同栏目定位,又应有所侧重;2.情境设计要特别考虑激发兴趣、支持学习和发展综合素养的功能。

• 单位
  上海市教育科学研究院