<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称《新课标》）指出要“探索激励学习和改进教学的评价”机制，主张以多维度的评价内容，结合多手段、多主体的评价反馈与记录激励学生的学、改进教师的教，使学生能够在数学学习活动中实现自我监控与自我教育。其中，《新课标》以“形成性评价”强调了教学评一体化教学理念，主张在教学实践中嵌入评价反馈，促使师生双方根据评价结论优化教学结构、
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