通过创设社会性科学议题的情境及问题串引发学生学习生态系统中的碳循环过程。学生在不断解决问题的过程中获得知识、应用知识,提出低碳行动的举措。教学提升了学生的科学思维,初步形成生态文明观念,积极参与环境保护实践,增强学生的态度责任素养;帮助学生前后知识联系,完成概念体系建构,促进学生的物质与能量观、系统观等生命观念的形成。
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