初中地理知识体系较为复杂，并且知识内容具有较强的抽象性，这也是导致学生无法完全掌握初中地理知识的主要原因之一。另外，教师为保障教学进度，亦为提高教学效率，多以灌输式教学模式为主，学生只能机械且被动地接受教师传授的知识点，这样会影响学生的学习兴趣，导致教学效果并不明显。实际教学过程中，教师应发挥学生在课堂中的主体地位，以学生思维为主，分析如何调整学生的学习状态，让学生对初中地理产生自主学习意识，如此才能在提高教学质量的同时，促进教学有效性的提升。
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