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摘要
建设高素质专业化创新型教师队伍是《中国教育现代化2035》所提出的重要战略之一。"像专业人士一样教学"意味着教师专业资本的持续增值。在新高考改革实施后,变革剧烈的外部情境与各利益相关者的不同诉求都对教师专业资本的创生、积累与扩散提出了新的挑战。以浙江省为研究情境,通过实证研究,发现新高考背景下,教师专业资本遭遇多重流失困境,教师专业身份建构困难重重。然而,教师作为具有能动性的主体,可以在与学校场域内外各改革利益相关者的互动过程中,积极寻找重塑教师专业资本的契机。未来应持续关注教育变革情境中的教师专业资本,以此夯实教育变革共同体的根基,实现教育变革与教师专业发展之间的双向促进。
