本文以《幂函数》为例，探讨提高课堂有效性的实践与思考.在课前教学设计时，教师可以寻找数学知识、信息技术和学生思维方式三者之间的契合点，通过信息技术的应用为学生创造一个良好的思考环境.在课堂教学展开时，要在重点处、关键处、疑难处进行提问，关注学生思维背后的东西.让学生主动参与到教学过程中，实现教学效果的最大化.
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