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摘要
作为新兴交叉学科,能源化学工程专业学生知识面广、综合素质强.传热学课程涉及大量物理数学理论知识,难度较高;传统授课难以结合该专业优势,学生参与度不佳,效果不理想.2018年以来笔者对面向能源化工专业的传热学课程进行了"微课+翻转课堂"、"课程思政建设"及"应用案例探讨"等教学改革探索,通过优化授课方式、教学内容及理论结合实践,突出能化学生优势,增强认同感,提升教学效果.这一探索得到学生认可,进一步激发了学生潜力及创新动力.
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单位化学与化工学院; 华南理工大学
