小学音乐教育作为助力更好地开展小学教育教学工作的重要内容,为越来越多人所关注和认可。本文正是从小学音乐课堂教学中所存在的教学内容趣味性不强、形式过于复杂、学生兴趣不高、忽略过程性学习和创新性不足等问题出发,提出了增加趣味环节、简化基本流程、规范考核评价和营造良好氛围等新路径,为更好地开展小学音乐教育工作提供理论上的基础和实践上的依据。
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