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摘要
随着高等教育国际化进入后疫情时代“，在地国际化”成为一个备受关注的议题。以欧洲国际教育协会提出的“在地国际化”关键特征为分析框架，通过对纽约大学在阿布扎比和上海的跨境办学进行分析，发现两个校区在学生群体、课程体系、教职员工、在线技术四个方面均表现出“在地国际化”的办学特色。疫情期间，办学特色转化为办学优势，有效应对了疫情带来的挑战。但是，其中也存在普及化与精英化、全球化与美国化两对结构性矛盾。纽约大学的跨境办学实践对“在地国际化”的策略选择提供了有益启发，存在的两对矛盾也表征了“在地国际化”的共性问题。
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单位北京外国语大学
