思辨能力非常重要,提高大学生的思辨能力有利于学生学业的成功和未来的职业发展。本文探讨在教学实践中如何利用合适的教学材料提高学生的思辨水平。通过对《纽约时报》一则新闻的分析来培养学生的思辨意识。新闻中的消息来源和措辞表明该则新闻报道中中国的话语权不强,美日一味谴责中国,报道有失公允。
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