解题教学依托“好题”，提出问题需要抽丝剥茧.以“一线三等角”模型为例，载入“好题”，在教师的帮助下，经过学生主动地分析问题，探索并提出解决问题的方法，达到掌握知识、发展能力的教学目的.用变式问题串突破教学难点，学生学以致用，打破中考复习课惯用“框图+例题+练习”的单一做法，注重“套路”，也就是培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.
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