基于达尔文进化论观点，模因论被用于解释文化进化规律，即相互模仿、代代相传、散播开来的思想或内容。当代大学英语教学中，由模因论衍生而来的“模仿—创新”写作模式被教师尝试应用在教学中，以期提高大学英语教学成效。文章简述模因论概念及其与大学英语写作教学的关联，根据模因复制的四个阶段设计模因论视角下大学英语写作教学流程，针对教学提出了几点策略，帮助教师优化大学英语教学方式。
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