基于SECI-TPACK的高校新教师专业发展实现路径研究

作者：谢娟; 阳彦; 何彦池

来源：西部素质教育, 2019, 5(11): 113-114.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201911067

• SECI-TPACK
• 高校新教师
• 专业发展

文章首先对SECI-TPACK理论模型进行了概述,然后阐述了基于SECI-TPACK理论模型的教师专业发展实践模式,最后提出了基于SECI-TPACK的高校新教师专业发展实现路径,包括知识建构点——培训教育;经验传帮带——导师引领;智慧生成圈——发展共同体。

• 单位
  湖南工学院