文章针对目前高校软件工程课程中学生自主学习积极性不高、教学缺乏灵活性等问题，结合实际情况，提出基于OBE理念，以学生为教学主体，围绕教学目标、“双线”教学设计、学业考核方式三个方面构建“双线融合”教学模式，并引入行动导向教学法和课程思政元素，最后以学生学业考核成绩和能力素质提高的数据结果证明该教学模式的有效性。
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