在新课程改革方案实施后,教师在课堂上和学生进行的互动开始越来越受到重视。在实际的教学课堂中,教师与学生最为频繁的互动方式——提问引起了广大教育研究者的注意。实际教学课堂上的有效提问量开始逐渐成为考量一节课的重要标准,它关乎到教师是否成功实施互动教学。以初中的教学课堂来讲,课堂上有效的提问,有助于引导学生进行自主性思考,激发学生探求新知识的欲望。本文对初中课堂上的有效提问进行了研究,并且对于提高初中课堂上提问的有效性提出了几点建议。
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