针对塑性成形专业毕业设计（论文）传统模式脱离生产实际、深度和广度不足、学生投入不足的问题，提出了以工程问题驱动的毕业设计（论文）新模式，构建了多口径并行的柔性选题机制、产学研合作的过程管控机制以及面向工程实际的质量评价机制，开展了为期三年的教学试点。结果表明，采用新型毕业设计（论文）模式后，学生的工程视野大幅拓宽、工程思维较大提升，对工程工具的掌握更加熟练，具备解决本领域复杂工程问题的能力，达到了工程教育专业认证的产出导向要求。
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