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摘要
随着学前教育的重要性凸显，社会各界对幼儿培养的关注度越来越高。在此发展背景下，歌曲作为辅助学前教育开展的重要手段，引起了教育界的高度重视。在学前教育中，歌曲教学可以通过灵活的旋律为幼儿营造宽松的学习环境，活泼的曲调也可以提高幼儿的学习兴趣，从而能在学习中拥有更高的关注度。从整体上看，幼儿歌曲创作呈现出的均是乐观、积极的特征，但是在新中国幼儿歌曲创作发展过程中也存在着许多因素影响创作效果。本文立足于新中国幼儿歌曲创作历程进行研究，主要分析新中国不同阶段幼儿歌曲创作的具体情况，在此基础上剖析幼儿歌曲创作的特点，从而有针对性地提出解决对策。
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单位首都师范大学科德学院
