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摘要
自从社会学家马克斯·韦伯提出学术和政治都是一种精神性的志业以来，教师的志业形象越来越受到学者们关注。教书育人是教师的天职，是事关国家命运的根本性、基础性、关键性的事业。然而教书育人这一志业的达成在当前面临着不小的困境：一是教师过度崇拜科技，对人文精神失去应有的敬意；二是教师缺乏自主性；三是教师缺乏充足而有质量的闲暇生活。伊曼努尔·列维纳斯的他者现象学思想为我们更加深刻地理解教师的教书育人形象提供了重要的启示：要像现象学学者一样真切地走向教师、亲近教师、体悟教师，悬置成见，存而不论、知而不提、察而不苛、明而不用，不带任何前有、前见、前设等“先见”,先验、本质、质朴、纯粹地回到教师形象这一“实事”本身。唯有教书育人才是教师的本职、专职、天职，是教师的志业，其他的一切都外在于教师之“事实”本身。
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