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摘要
<正>奥苏泊尔认为:影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。从心理学的角度看,预学是一种学习的心理准备过程,学生学习的自主性和创造性能充分调动起来,学生的活动经验和认知储备也将被充分激活起来。它对于课程资源的重组、学习品质的提升、问题意识的激发、数学思想的孕育等方面具有重要的教育价值。在新课程理念下,如何使用预学单,重构课堂教学,让学生更有智慧地学?笔者拟结合"角的分类和画法"一课的教学实践,谈谈自己的思考。一、课堂前置,转变学习方式有效的数学教学活动是教师与学生的统一,应体现"以人
