同题异构，进行散文教学设计——以《昆明的雨》的框架设计与选择为例

作者：乐继平

来源：学语文, 2021, (01): 28-29.

• 同题异构
• 散文教学
• 《昆明的雨》

散文的教学设计,可以从情感、情节、关键词句等角度切入。不同的切入角度,所呈现的教学设计各不相同。在日常散文教学中,明确教学目标,再通过"同题异构"式的设计筛选,最终可以获得最适恰的教学设计。