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摘要
现代中国社会理性化使部分导生关系走向了异化，这种异化会导致研究生与导师的关系不够温情。现代社会的泛理化不断挤压情感空间，用理性控制情感的方式成为优势惯习，他们按契约的形式被动履行义务，情感被压制，这导致导生关系温情不再。而中国人情社会特性和导生原有人情惯习又塑造着对温情关系的强烈期待，在具有矛盾的理性作用逻辑与人情惯习的共同影响下，导生关系的现实与理想张力加剧。缓解张力、改善此部分导生关系应从打造有边界的情、理及二者混合空间的研究生教育场域着手，构建生活化的导生情感空间，重塑温情的导生关系。
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