依托教材阶梯性 实现语音学习三叠加

作者：沈秀华

来源：生活教育, 2019, (01): 86-89.

• 小学英语
• 语音学习
• 模块叠加
• 情境叠加
• 能力叠加

牛津英语(上海版)将字母语音教学分散在各册书中,总体呈现明显的阶梯性。但是在单元编排时,这部分语音教学内容独立于单元话题之外。本文试从"叠加模块形成语音学习教学补充,叠加情境形成语音学习依托,叠加能力落实学生语音学习目标"三方面入手,尝试让低段学生形成良好的语音素养,为后续学习打下基础。