摘要

近年来,随着进城务工人员的日益增多,留守儿童的数量越来越多,由于长期缺乏家长有效陪伴和作业监督,留守儿童的作业质量下滑,学习热情不高,性格也相对急躁。小学英语课程教学中,作业是课后巩固知识的重要举措,也是教师了解学生学习动态的途径,所以教师为留守儿童定制富有特色的家庭作业是对学生不留痕迹的关爱,也是必要的教育对策。