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摘要
通过多元Logit回归模型对我国中部3省14县中小学教师信息技术素养的影响因素进行实证分析表明,多媒体教学设备的使用频率低,教师信息化教学意识薄弱,多媒体教学设备使用群体间差异显著,教师年龄、性别、学历、学校性质以及学校位置对教师信息技术素养有显著影响。为此,应提高多媒体教学设备使用效率、提升教师专业化发展水平,增强中小学教师信息化教学意识、促进信息技术与教育教学深度结合,进一步完善中小学信息化设施、缩小城乡之间数字化教育资源差距,提高教师信息技术的素养。
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单位河南财政金融学院
