小学数学前置性自主学习任务单的设计原则

作者：苏铃静

来源：广西教育, 2020, (25): 42-43.

• 小学数学
• 前置性自主学习任务单
• 设计原则

本文论述设计小学数学前置性自主学习任务单的原则,认为前置性自主学习任务单在内容上应浅显易懂、贴近生活、简洁明了,让学生准确获得对新授知识的初步认知;前置性自主学习任务单还应具有多样性、趣味性、层次性、开放性、指导性和反馈性,充分发挥其作用,为课堂教学打好坚实的基础,提高学生的自主学习能力。