伴随我国高中体育与健康课程标准的推广，体育课程的覆盖范围愈加全面。为培养学生的核心素养，高中体育教师不但应注重学生运动技能、身体素质的提升，还应关注学生的身心健康，力图通过体育教学促进学生身心健康发展。为实现上述目标，高中体育教师可以对学生适度开展挫折教育，让学生在挫折面前激发更强大的学习潜能，端正学习态度，自觉调节情绪，从而不断增强抗压、抗打击能力，为学习更多的知识与技能打下良好的身心基础。文章为笔者根据多年的实践经验，对核心素养视域下高中体育挫折教育的实施策略进行的探讨研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
