“量感”培养策略初探

作者：汪文娟

来源：江西教育, 2023, (14): 49-51.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程性质中指出：数学是研究数量关系和空间形式的学科，在课程目标中指出:数学眼光主要表现为抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识，在量感内涵中指出:量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。“新课标”首次提出“量感”，“量感”是与“数感”相互依存的数学核心素养。