从欧洲信息素养教育大会看全球信息素养教育的现状与发展

作者：李玲; 王钧钰; 陈超

来源：图书情报工作, 2018, 62(17): 143-148.

DOI：10.13266/j.issn.0252-3116.2018.17.018

• 信息素养
• 欧洲信息素养教育大会
• ECIL

[目的/意义]回顾五届欧洲信息素养教育大会(ECIL),为国内同行了解全球信息素养教育研究现状和未来发展趋势提供参考与借鉴。[方法/过程]通过参加ECIL的亲身感受并结合历届会议资料与相关论文分析,从会议概况、与会国家分布、会议主题和研究热点、会议交流形式以及中国学者与会情况5个方面对会议进行归纳总结,探讨全球信息素养教育的最新进展以及发展方向。[结果/结论]ECIL平台一定程度上反映了全球信息素养教育的发展趋势,即聚焦信息素养教育的实践应用、拓展信息素养教育的研究领域、延伸信息素养的相关概念、丰富信息素养教育的服务对象、创新信息素养教育的教学方法和手段。中国学者通过参加ECIL展示了中国高校和科研院所在信息素养教育领域的最新成果。最后,建议中国信息素养教育界在内容和形式两方面借鉴ECIL先进经验。

• 单位
  中国科学院文献情报中心; 中国科学院大学