"程序正当"是保障学生合法权益的重要原则,也是高校实现法治化进程的必然要求。目前高校学生管理存在"程序正当"的制度设计薄弱、缺乏明确的判断标准等问题。因此,构建高校学生管理"程序正当"判断标准具有重要价值,其核心要素应包括平等原则的主体适格无偏见和参与原则中的通知与送达、听取意见、说明理由。应以此为基础,从界定学生行政管理行为的类别和明确不同种类管理行为程序符合正当性的最低程序设计等向度确立识别与运用要件。
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