在教育学生的过程中,因"被挑衅"才采取行动反而"被逮到"的"憋屈学生"并不少见。但是,部分教师常常仗着"眼见为真"的自信,不容学生解释,就对学生的行为作出评判,导致被抓现行的学生不服、愤懑甚至对抗,而诱发问题行为的学生被忽略甚至"逍遥法外"。其实,眼见未必为真,教师要"用眼见",更要"用心思",并掌握一定的教育教学方法。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
