<正>《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为。教师在阅读教学中要注重学生的自我阅读体验,实现学生与文本的对话,实现学生与文章作者的情感交流,走向深阅读。下面以《钓鱼的启示》为例,详细介绍阅读教学中"读·思·品·议"四个步骤的具体做法。一、熟读文章,感知文章信息学生的语感在语文学习中通常比较重要,小学生语感的形成最直接的途径就是"朗读"。学生在大声朗读时,可以调节语气、语调,把握停顿、节奏,从而体会课文的准确用词,揣摩作者
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