<正>在多年的教学实践中，笔者发现学生解决几何问题的能力亟待提高.因此，如何在日常的教学活动中更为高效地开展几何教学始终是笔者不断思考和探索的问题.本文借助初中数学八年级下《小题狂做(巅峰版)》中的“三角形的中位线”这一课时的一道题，阐释如何引导学生对解题思路和策略进行深入挖掘和多角度探究，与同行交流研讨.一、试题呈现如图1,边长为2的正方形EFGH在边长为6的正方形ABCD所在平面上移动，
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