<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,审美鉴赏与创造是学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成审美意识、审美情趣与鉴赏品味,并逐步掌握表现美、创造美的方法。鉴赏,涉及作品的阅读;创造,关系学生的写作。鉴赏是创造的前提,创造是鉴赏的升华。当下高中生的记叙文写作"审美鉴赏与创造"素养现状怎样呢?本文基于区域性"中小学写作核心素养现状调查"项目数据库
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