<正>熟悉初中各年级教学的同行都有这样的印象,学生进入初中阶段的第二次分水岭是几何的学习与证明,特别是图形变换之后数量关系之间的变化与不变性质是研究的热点问题.而对这类问题的讲评,深入思考下去,会启示我们在不同年级几何教学用力点的话题.本文从一道八年级把关题的讲评说起,对不同年级几何解题教学用力点给出笔者的理解和思考.一、从一道八年级全等把关题的讲评说起考题1:已知,如图1,边长为5的等边三角形ABC中,点D在边AB上,点F在边BC上,以DF为一边作等边三角
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