新时代我国经济高质量发展转型和社会共建共治共享，要求高等教育培养适应变革的高素质劳动人才。梳理大学劳动教育演变历程，发现其变革的逻辑起点是为了实现个体与社会动态发展中的价值平衡。结合当下社会经济转型发展的客观需要和个体多元化发展的实际诉求，培养兼具优质劳动精神与创新实践能力的劳动者成为当下大学生劳动教育的核心任务。高校应重构劳动教育“身心共修”的价值目标、“知行合一”的课程结构、“三位一体”的实施平台和“多元动态”的评价制度，推进高质量劳动人才培养体系建设。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
