基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例

作者：孙玉明; 赵经启

来源：教育实践与研究(A), 2020, (11): 61-64.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2020.11.019

• 初中化学
• 化学学科核心素养
• 空气
• 教学设计

<正>基于学科核心素养的教学设计是指以学科核心素养的培养和发展为导向,以教材内容为载体,包含了制定教学目标、创设真实情境、设置学习任务、组织多样活动和评价教学效果等教学环节,且各环节功能各异、相互渗透、环环相扣的教学设计。本文旨在通过优化教学设计使培养和发展学生的化学学科核心素养落地课堂,下面以人教版《化学》九年级上册第二单元课题1"空气"第一课时为例,对此进行了初步尝试。