进入新时代以来，劳动教育已经是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。目前，在进行劳动教育的过程中，出现了学生“边缘化”、课程“空壳化”和资源“分散化”的困境。基于此，高校在开展劳动教育时必须以科学价值观为引领、夯实课程育人的根基和整合劳动教育的资源，精准把握劳动教育的育人功能，使高校的劳动教育迸发活力。
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