数学复习并不意味着需要大量的题海战术,也不能强制学生进行机械化的概念记忆,而是应该让学生构建完整的数学知识体系,进行多样化,有针对性的章节练习,教师通过拓展教材的延伸性,培养学生的综合运用能力,数学复习是知识点的脉络整理,是答疑解惑,重点突出的黄金时期。数学教师必须对复习课进行重点把握,通过各种代表性强的综合练习题,在夯实学生基础知识点的同时,还需培养和锻炼学生的综合实践能力。
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