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摘要
学生成长学习的过程本身就是一种特殊的传播过程。在校园内，长时间接触教师和同学；在校外，接触最多的是父母和朋友，学生每日所接触的群体基本是固定的。在学生与他人交流的过程中，受生理缘由、社交行为以及情感关系等因素的影响，其心理健康也会遭受不同的挑战。传播学视角下初中生需要心理健康教育，保护学生尽可能远离消极情绪与不良行为，能够以更积极的状态、更充沛的精神、更乐观的态度、更自由的空间、更和谐的关系来促进他们更好地学习、生活与成长。
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单位中国传媒大学南广学院
