初中数学课堂渗透类比思想的策略研究

作者：魏玮

来源：试题与研究, 2020, (02): 170.

• 类比思想
• 初中数学
• 教学策略

在中学数学教学中,要提高学生分析问题和解决问题的能力离不开数学思想的渗透与培养。根据建构主义学习观,利用类比联想可以发现新的数学知识,利用类比可寻求到解决数学问题的方法和途径,可培养学生的发散思维、创造思维及合情推理能力。