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摘要
本文对高职学生课堂沉默倾向状况进行调查与分析,通过对广西268名高职学生进行调研,得出高职学生虽普遍存在课堂沉默倾向但程度较轻、农村地区学生相较于城市地区学生课堂沉默倾向更高、内向型学生比外向型学生课堂沉默倾向更高、性格类型对于课堂沉默倾向具有显著的负向预测作用的调查结果,提出加大对农村地区学生的心理支持力度、加强学生心理健康筛查工作、做好教学改革及学生思想引领工作的建议,以消除高职学生课堂沉默倾向,提升课堂教学质量。
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本文对高职学生课堂沉默倾向状况进行调查与分析,通过对广西268名高职学生进行调研,得出高职学生虽普遍存在课堂沉默倾向但程度较轻、农村地区学生相较于城市地区学生课堂沉默倾向更高、内向型学生比外向型学生课堂沉默倾向更高、性格类型对于课堂沉默倾向具有显著的负向预测作用的调查结果,提出加大对农村地区学生的心理支持力度、加强学生心理健康筛查工作、做好教学改革及学生思想引领工作的建议,以消除高职学生课堂沉默倾向,提升课堂教学质量。
