用“问”让数学课堂更有“味”

作者：顾晴晴

来源：小学教学研究, 2021, (12): 50-51.

• “问”
• 高效课堂
• 思维

<正>在教学中教师要充分利用好"问"。通过设置情境问题来激发学生的学习兴趣;通过课堂中的及时提问来了解学生的学习思路;在适当的时候对学生进行追问,发散学生的思维,提升课堂探索的高度;教师也要善于引领学生进行课堂的小结或总结,帮助学生加深对所学知识的理解。