初中生物教学中实现学科核心素养的总结与思考——以“不同版本《血液》”同课异构课例为基点

作者：田燕

来源：考试周刊, 2019, (91): 145-146.

• 不同版本同课异构
• 科学思维
• 核心素养
• 反思

本文以《福建省初中学科教学与考试指导意见(生物学)》(2017版本)为依据,对三位使用不同版本(人教版、北师版、冀少版)教材的老师开展的三节同课异构课中如何实现学科核心素养进行分析、总结与反思。