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摘要
伴随着科技领域的不断进步,信息技术与大学课堂的联系和整合日渐深入。高校学生群体的代际不断更迭,新一代大学生被称为是"数字原住民"(Digital Natives),数字化是他们从小就适应的生活方式。这一现状就给作为"数字移民"(Digital Immigrants)的教师群体提出了新的挑战。面对数字科技带来的种种挑战,教师群体需要顺应时代潮流,主动邀请学生将手机带入课堂,并引导学生在课堂上充分利用智能手机的强大功能帮助自己学习。另外,游戏化学习(Game-Based Learning)鼓励即时反馈、荣誉与奖励、引导放大高价值行为,也能带来一个气氛热烈、注意力持久和参与度高的课堂。
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