创设趣味情境 建构生趣数学课堂

作者：陈秀华

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(08): 102-103.

• 趣味情境
• 类型作用
• 建构策略

创设趣味情境是建构趣味数学课堂的重要载体与捷径,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁与纽带。文章以培养学生数学关键能力与发展学生数学核心素养为旨归,分析建构趣味数学课堂时所创设的趣味情境的类型及作用,并介绍趣味数学情境的建构策略,即设置游戏情境,激发疑问;设置辩论情境,点燃挑战;设置真实情境,亲历体验。