从课堂笔记到课题探究

作者：张红梅

来源：今日教育, 2019, (04): 26.

<正>在我执教的第七年里,曾发生了一件促使我对课程、教师专业发展深刻反思的小事,给了我极大的触动。探究课在初中是一门不考试的小学科,不受学生重视,因此在开始兼任这门课前,我向区里的名师请教怎样才能教得好、让学生真正学到点探究知识和理念。他告诉我,这门课动手活动多,所以学生学得很热闹,但热闹过后往往什么也没记住,因

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  教育学院