职业发展视域下高职学生职业精神的培养及路径

作者：丁洁静

来源：吉林省教育学院学报, 2023, 39(01): 83-87.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.01.015

• 高职
• 职业发展
• 职业精神
• 人才培养

随着我国综合国力逐渐增长，国内企业开始逐步面向国际发展，尤其是大型企业，走向世界的战略进程明显加快。为了实现企业在国际市场竞争中的全方位发展，企业文化建设逐渐升级为企业管理的重点内容，从本质上来讲就是对员工的职业精神要求越来越高。经济全球化背景下，职业精神的培养成为各大高职院校人才输出的核心培养要素，如何在相对封闭的校园环境内，实现人才职业“技能+精神”双向创新培养目标，就成为高职院校需要着重思考的问题。为此，本文从职业发展视域着手，总结了高职学生的职业精神培养要求，包括职业的认知、情感和意志三方面。随后，结合职业精神的培养要求，分享了几条育人路径，旨在借此为相关教职人员提供参考。